Ressources CDI

  PREMIER VOLET Un des thèmes du programme d'histoire en classe de Première (voie générale) se rapporte à « La Première Guerre mondiale : le "suicide de l’Europe" et la fin des empires européens » (thème 4). Un point concerne en particulier les « Sociétés en guerre : des civils acteurs et victimes de la guerre » (BOEN spécial du 22 janvier 2019). Une professeur.e d'histoire-géographie étudie le premier conflit mondial avec ses élèves. Il sollicite le ou la professeur.e documentaliste du lycée pour construire, ensemble, une séquence ayant trait aux conséquences de la mobilisation des civils, notamment en ce qui concerne la place des femmes, dans la société à partir des différentes ressources : bandes dessinées, albums, images, lettres, archives, documentaires… Vous élaborerez une séquence pédagogique ou éducative nécessitant l’exploitation de ressources documentaires. Vous constituerez un corpus de documents numériques et ...

Missions prof doc https://www.education.gouv.fr/bo/17/Hebdo13/MENE1708402C.htm?cid_bo=114733  Apprentissages du EMI :  Cycles 2-3  https://cache.media.eduscol.education.fr/file/Mediatheque/09/8/RA16_C2C3_EMI_887098.pdf  Cycle 4 https://eduscol.education.fr/technocol/reseau-anima/autres-reunions/ian_technologie_2015-2015_paris/documents-caches-paris-2016/programme-emi-cycle-4/view Imp, Cadre de référence des compétences numériques : https://eduscol.education.fr/721/cadre-de-reference-des-competences-numeriques ou Maîtrisse EMI pour apprentissages informationnels  https://disciplines.ac-toulouse.fr/documentation/sites/documentation.disciplines.ac-toulouse.fr/files/fichiers/matrice-emi-book.pdf Programme collège : https://www.education.gouv.fr/les-programmes-du-college-3203 Socle commun de connaissances : https://www.education.gouv.fr/le-socle-commun-de-connaissances-de-competences-et-de-culture-12512 Programme lycée : https://www.education.gouv.fr/les-programmes-d...

Ressources : Edu'Bases, par domaine : https://edubase.eduscol.education.fr/recherche?q=&discipline%5B%5D=Documentation  Eduthèque : https://www.edutheque.fr/accueil.html  Acaémie Versailles, par discipline : https://documentation.ac-versailles.fr/spip.php?article554  Lumni : https://www.lumni.fr/ Savoirs CDI : https://www.reseau-canope.fr/savoirscdi/cdi-outil-pedagogique/conduire-des-projets/bases-dinitiatives-pedagogiques.html Pour trouver de la bibliographie : Académie de Toulouse : https://disciplines.ac-toulouse.fr/documentation/gerer-un-centre-de-ressources/bibliographies Ricochet pour littérature jeunesse  

Concrètement une séquence est constituée d'un ensemble de séances et répond à un objectif général défini par un contexte donné.  A. Analyser le sujet  Introduction En utilisant les missions du prof doc  (https://www.education.gouv.fr/bo/17/Hebdo13/MENE1708402C.htm?cid_bo=114733 ), indiquer en quoi il est justifié qu'il participe à cette séance.  Contexte Quels dimensions sont touchées ? Thématique mise en lumière vis-à-vis de son actualité. Ajouter les éléments du programme ou les dispositifs qui justifient ce choix. Définir en quoi l'élément demandé (cartographie, schéma, vidéo, débat) peuvent aider les élèves. Partenaires Prof doc associé avec un prof d'une autre discipline ou partenaires extérieurs Thèmes Thèmes du sujet Cadre : Lieux Clases concernées : Prérequis : les connaissances que l'élève doit avoir sur le sujet ou la recherche documentaire -les élèves savent ce qui est un document, un média -Les élèves savent rédiger un travail écrit et publiable -le...